高中生物学必修1第5章核心考点（来自高考题）

视角8:酶

1.(2021:全国甲卷T1A改编)酶、抗体、激素都是由氨基酸通过肽键连接而成的( ×)[少数酶的化学本质是RNA,激素不都属于蛋白质]。

2. (2020.山东卷T1B)附着在内质网上的核糖体参与溶酶体酶的合成(√)[溶酶体酶的化学本质是蛋白质，由附著在内质网上的核糖体参与合成]。

3. (2018.全国I卷T3B)饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性( × )[激素具有调节作用，但不具有催化作用]。

4. (2017.全国I卷T3B、D)由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性(×)[酶可以在生物体外发挥作用，如肝脏中的过氧化氢酶可在生物体外发挥作用];唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 C( ×)[酶应在低温环境中保存]。

5. (2020.海南卷T8C)胰蛋白酶发挥作用后立即被灭活( ×)[酶发挥作用后不会被立即灭活]。

6.(2019，海南卷T2C)分解淀粉与纤维素所需的酶不同(√)[酶具有专一性]。

视角9：细胞呼吸

1.(2021.全国甲卷T2B.C.D)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验，该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生( ×)[无氧呼吸与有氧呼吸的第一阶段完全相同，均有丙酮酸的产生];该菌在无氧条件下能够产生乙醇(√ );该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2(√)。

2.(2020.全国I卷T2A、D改编)小麦种子呼吸作用过程中(利用的物质为葡萄糖)，若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸(√);种子呼吸作用过程中,若细胞同时进行有氧和无氧呼吸,则吸收O2的分子数比释放CO2的多( ×)[若同时进行有氧呼吸和无氟呼吸，若无氧呼吸产酒精,则消耗的O2的分子数小于释放的CO2的分子数,若无氧呼吸产乳酸,则消耗的O2的分子数等于释放的CO2的分子数]。

3.(2020.山东卷T72B.D改编)剧烈运动时，肌细胞中丙酮酸转化为乳酸的过程会生成少量ATP(×)[无氧呼吸只在第一阶段产生少量ATP,第二阶段由丙酮酸转化为乳酸的过程不会生成ATP]。

4.(2019.全国II卷T2C)马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP( ×)[马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸发生在无氧呼吸的第一阶段,生成少量ATP]。

5.(2019.海南卷T26节选)(3)无氧呼吸是成熟红细胞获得能量的途径，无氧呼吸产生能量的过程发生的场所是细胞质基质。（√）

6.（2019.天津卷T2D改编)乳酸菌无氧呼吸的第二阶段需ATP水解提供能量(×)[乳酸菌无氧呼吸的第二阶段不产生ATP,也不消耗ATP]。

7. (2018.全国III卷T5A、C)植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸(√);有氧呼吸和无无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸(×)[有氧呼吸的产物是CO2和H2O,无氧呼吸的产物是乳酸或酒精和CO2]。

8.(2021.湖南卷T12)南方稻区早稻浸种后催芽过程中，常用40℃左右温水淋种并时常翻种,可以为种子的呼吸作用提供水分、适宜的温度和氧气(√);农作物种子入库贮藏时，在无氧和低温条件下呼吸速率降低，贮藏寿命显著延长( ×)[无氧条件下，种子进行无氧呼吸会产生酒精等物质毒害种子,不利于种子贮藏];油料作物种子播种时宜浅播，原因是萌发时呼吸作用需要大量氧气(√);柑橘在塑料袋中密封保存，可以减少水分散失、降低呼吸速率,起到保鲜作用(√)。

9. (2019.全国卷T2D)马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生(×)[马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会抑制无氧呼吸，减少酸味的产生]。

10. (2018.全国I卷T3B)农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收(√)[松土会增加土壤中的氧含量，促进根细胞的有氧呼吸,进而产生能量供其吸收矿质元素]。

11.(2018.全国II卷T4C)与风干前相比，风干种子中细胞呼吸作用的强度高(×)[风干种子细胞中的自由水/结合水的值降低，细胞呼吸强度减弱]。

12.(2018.海南卷T6D)(题干信息说明:将水稻幼苗培养在含MgSO4的营养液中，一段时间后，发现营养液中Mg2+和SO42-的含量下降)降低温度会影响水稻根系对Mg2+的吸收(√)[降低温度→呼吸作用强度减弱产生的能量减少→主动运输速率降低]。

视角10:光合色素

1.(2020.江苏卷T27(1)节选)在叶绿体中,光合色素分布在类囊体薄膜上。(√)

2.[2020.浙江7月选考T27(2)节选]若用不同波长的光照射叶绿素a提取液，测量并计算叶绿素a对不同波长光的吸收率，可绘制出该色素的吸收光谱。(√)

3.(2018.全国III卷T29节选)(1)高等植物光合作用中捕获光能的物质分布在叶绿体的类囊体薄膜上,该物质主要捕获可见光中的蓝紫光和红光。(√)

4.(2017.全国皿卷T3A、D)类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成( ×)[类胡萝卜素不吸收红光];叶片在640~660波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的(√)。

5.(2021.河北卷13C)纸层析法分离叶绿体色素时，以多种有机溶剂的混合物作为层析液(√)。

6.(2020.江苏卷T6B、C、D)研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏(×)[研磨时加入CaCO3,可以防止叶绿素被氧化破坏];研磨时添加石英砂有助于色素提取(√);画滤液细线时应尽量减少样液扩散(√)。

7.(2020. 山东卷T3D)探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液(√)。

8.(2020.浙江江7月选考，17(2)节选)分离光合色素时，由于不同色素在层析液中的溶解度不同，导致4种色素随层析液在滤纸条上的移动速率不同而出现色素带分层的现象。(√)。

9. (2017.天津卷T5B)用水作层析液观察液泡中的色素带(√)。

视角11:光合作用

1.(2021 .湖南卷17B)在暗反应阶段，CO2不能直接被还原(√)[CO2需要经固定形成C3，C3被还原]。

2(2020全国卷T30节选)(3)将分离得到的叶绿体悬浮在适宜溶液中，照光后有氧气释放;如果在该适宜溶液中将叶绿体外表的双层膜破裂后再照光，有氧气释放，原因是类囊体薄膜是H2O分解释放O2的场所，叶绿体膜破裂不影响类囊体薄膜的功能。(√)

3.(2020.江苏卷T20A改编)卡尔文等采用同位素标记法探明CO2中的碳在光合作用中的转化途径(√)。

4.[2020.江苏卷T27(1)节选]在酶催化下直接参与CO2固定的化学物质是H2O和CO2 (√) 。

5.(2020.天津卷T5C)类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原(×)[类囊体上进行的光反应为暗反应中C3的还原提供了NADPH和ATP,光反应产生的O2不参与暗反应。]

6.(2017.海南卷T10D)水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量(×)[水在叶绿体中分解所需能量来自叶绿体色素吸收的光能]。

7.(2021 .湖南卷7D)合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度(√)。

8.(2020.全国I卷T30节选)(1)中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争;增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用。(√)

9.(2020，山东卷T21(4)节选]干旱条件下,很多植物光合作用速率降低，主要原因是叶片气孔开放程度降低,CO2的吸收量减少。(√)

10. (2021.全国乙卷T29(1)节选)白天叶肉细胞产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体(或类囊体薄膜)。(√)

11. (2021.湖南卷T7A)弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用( ×)[有光照时,植物就能进行光合作用，植物没有O2的释放，说明光合速率≤呼吸速率]。

12.(2020.全国I卷T30(3)节选)间作植物选择：光饱和点高且长得高的植物，可以利用上层光照进行光合作用；光饱和点低且长得矮的植物，间作后，能利用下层的弱光进行光合作用。(√)

13.(2018全国III卷T29节选)通常，与阳生植物相比，阴生植物光合作用吸收与呼吸作用放出的O2量相等时所需要的光照强度低。[通常，与阳生植物相比，阴生植物的光饱和点及补偿点都比较低，因此阴生植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量相等时，所需要的光照强度比阳生植物低]。(√)