了解传统文化，我们需要的正是这样专为现代人打造的又好又美的书。
《文状元》和《武状元》这两本书的封面异常抢眼！饱满的红与黑，点缀一抹烫金，果然有“得中状元”的喜庆感。
拿到手里翻翻看，锁线精装，内页版式模仿古书，内文插图透露出纯正中国味儿。
这两本书讲的是科举制度和状元文化，古老又传统，可是，它们怎么看上去一点儿也没有老成持重的学究气呢？这全仰赖这套书的图书出版策划人和设计师潘振宇老师。
潘老师是童书妈妈的特别喜爱的图书设计师，我们的教育三部曲都由他设计定稿。
《文状元》和《武状元》给人的第一印象真是不错，我们就趁热打铁继续读下去！时尚的外表之下，原来内文也如此契合现代读者的口味。
01
《文状元》：关于科举的一切
你想知道的这里都有
如果你也跟笔者一样，古文水平不甚了了，那强烈建议你从《文状元》开始阅读。
▲《文状元》内页
这本《文状元》的作者章宪法，兼作家、明史学者、央广主讲嘉宾于一身，长期致力于明清史、地方史、中国传统文化及地域文化等领域的研究。这样的作者，超机会抓住那些对普通读者而言影响阅读的“难点”，立即转化成现代人秒懂的语言。
孙伏伽在隋朝是万年县（今西安境）法曹，相当于法院院长兼公安局局长。……后来升至“最高法院院长”（大理寺卿）。
如果没有这样的随文转化，普通读者自然一头雾水；如果读个百八十字还要不停看注释，那又太影响阅读舒适感。由于作者及时翻译，读起来就顺溜多了。
有时，作者还直接出手来一段广播剧一般的对话：
周叙说：你不能把目标定在一个教谕的职位上。
商辂说：那我就回家自学吧！
周叙说：不行，必须上学。
商辂说：那我就再进府学攻读几年。
周叙告诉商辂：同样没用，你必须选择一流的学校去进修！
商辂：上哪所学校？
周叙回答：唯一的一所——国子监！
▲ 贡院是古代科举考试的场所
这下倒是足够晓畅明白了，只是有的读者可能会觉得“戏说”成分太浓，太不严肃。好在，作者只是用这样一些桥段“推进情节”，顺便活跃上下文氛围，一旦涉及制度，行文就会回归严谨。
经“南北榜案”促成重大的变革，科举录取不再是“全国统一划线”，而是按照其所处的地域进行排名，分别录取出贡生后，再统一参加殿试。这个制度不但此后沿用于整个明清两朝，与今天高考中的“分区划线”，也有异曲同工之妙。
作者是能够讲得通俗易懂，那么他都讲了些什么呢？
不要忘了，作者“长期致力于明清史、地方史、中国传统文化及地域文化等领域的研究”，你当然不需要担心书中干货的分量。
关于“文状元、文魁”，书中都有哪些内容呢？
第一章，科举制度从无到有，是一个渐次完善的过程。从隋朝开始，直到明朝，历数这种文官制度的顶层设计在不同时期的发展。
▲ 唐代诗人进士着实不少
如果只是写“某朝某代，制度发生什么变革”，那读起来也够让人头大的。制度的演进离不开帝王的措施，这些措施前有起因后有影响，少不了具体的事件与现象。比如，唐玄宗监考，发现“状元”居然“交白卷”，进而严惩当事人。从武则天开始，增加了“殿试”，舞弊行为更容易被发现了。
这一章虽然着眼于“制度”，但仍然故事性很强。别忘了这本书的副标题是——《一个从学子到宰相的人生奋斗历程》。
接下来，主角“商辂”就出现了。第二三章，分别讲述了他的家世背景、个人才华、求学复读，以及最重要的，“连中三元”的经历。
▲《点石斋画报》中有不少关于科举考试的内容。
历史上的状元林林总总，第四章谈了谈各类奇葩状元。如果你也感兴趣“陈世美、女状元真的存在吗？”那这一章不仅能解答你的疑问，更介绍你认识更多“奇葩”。
▲ 考场内景
第五到第八章，状元商辂的宦海沉浮都在这里了。庙堂之上的商辂，其个人经历与明朝诸多历史大事件息息相关。从明英宗时期到明宪宗时期，历史课本是不会写得这么详尽又有趣的。
如果你只是想对古代中国的文官制度有个大致的了解，最好能兼及不同时期的历史状况，最好还能有个状元现身说法，那这本《文状元》很合适。
▲ “考神”的演化——真的有考神啊？是文曲星还是文殊菩萨呢？
02
《武状元》：这里完全就是
知识盲点！
关于科举制度、状元文化，《文状元》里有你想知道的。可是，还有一些内容，你八成“想都没想到过”，比如，你对“武状元”了解多少？
填补知识空白——这是《武状元》一书给笔者的第一印象。
从武则天开创“武举”，到宋仁宗时期才诞生了第一位武状元。武科考试没有比武环节，却有笔试环节！那位写婉约词的纳兰性德，其实是真正的文武双全。
中南海紫光阁曾是清朝皇帝殿试武进士、检阅侍卫大臣的地方。
从康熙因边疆多乱而对武科十分重视，到光绪时期，以“冷兵器考试”为主的武科考试严重脱离实际，被永远停止。
……
盲点！完全就是知识盲点！
《武状元》同样第一章阐述了“武举”制度的形成历程。
第二章，主角康熙年间武状元曹曰玮出现了。作者不仅梳理了他从武童试到武殿试，一步步成为武状元的考试过程，还考察了曹曰玮的父祖从祖籍安徽转而“占籍京卫”，成功完成“高考移民”，为孙辈的仕途铺路。
第三章，武状元曹曰玮从宫廷侍卫开始的晋升之路。
第四章，武状元需得文武兼备才行。
与《文状元》以故事勾连科举内容的风格不同，《武状元》重在考证。
原本，关于武科考试案例的资料就很稀缺，所以，清朝武科考试的大概轮廓已经是作者从庞杂的史料典籍中勾勒出的。对曹曰玮这个武举个案的梳理，也只是让武科考试的轮廓更有血有肉。
从《池州府志》到曹曰玮友人俞益谟的《青铜自考》，从《清实录》到《六合拳序》，各种史料轮番上阵，严谨的推理辅以作者深入乡间的田野调查，“一个从庶民到将军的人才培养工程（书的副标题）”大致浮现于读者脑海中。
《武状元》的作者张全海博士，既是中国人民大学的知名学者，也是中华传统文化的长期研究者。自1990年代开始习练心意六合拳、意拳和通背拳等中国传统武术，对武举文化有深刻的理解与体验。《武状元》一书是他二十多年持续追踪调查研究的心血凝结。
史料的互相佐证固然精彩，但如果想要像学者一样，从第一手资料中发掘到宝藏，体验这种层层推演带来的阅读感受，首先需要具备一定的古文修养——大段大段没有注释没有翻译的古文，是个不小的考验。
03
正宗中国传统风配图
考据认真，中国美学的启蒙范例
上文说到“第一手资料”，除了《武状元》中的古代典籍，这两册书中的配图，值得大书特书。
▲《武状元》内页
《文状元》《武状元》的图书出版策划人潘振宇先生和他的团队倾尽全力，在全世界范围内，从30多本古籍中精选出来近千张图版，花费3000多个小时，亲手修复并制成500多张图片，并辅以近三万字的图注，为整套书内容的呈现提供了丰富的图像资源。
▲ 正文说到商辂的母亲教儿子识字，配图出现了一系列《古代母亲教育》，后续两页（下图）仍然是。
这些珍贵图像包括日本早稻田馆藏善本，美国波士顿美术馆藏品，北京故宫博物院、台湾故宫博物院馆藏绘画，天津杨柳青版画等。其来源有各种县志，以及《烈女传》《唐诗画谱》《武经总要》《大清会典》《西湖拾遗》《三才图会》《点石斋画报》《历代帝王图卷》《古圣贤像传》《晚笑堂竹庄画传》《古今君臣图鉴》《敦煌石窟全集》《钦定国子监志》《中国民间诸神谱民俗版画》等古书和图录。
▲《南闱放榜》出自《点石斋画报》
上起宋代，下迄民国，书中这些古籍插图均为当时名家所绘，画面意境独特，人物个性鲜明，极具艺术审美，很多图片都是首次与读者见面。
如果小孩子正文读来有些难度，只读图也会收获颇多。
04
用传统素材打造现代感高颜值
还需要继续说说这两本书的颜值。
第一印象之外，打开书，会发现书的前后衬、扉页的设计非常具有现代性，很适合当下读者的胃口。
这两册书都采取了费时费力的锁线精装方式，并且裸露出书脊，书脊的黑色跟内页版式关联，封面-书脊-封底的红-黑-红是经过精心设计才得以出现的效果。
最传统的方式（锁线装订）、最传统的素材（插图），最终形成的效果却是非常现代的。
为什么要有现代感？因为这样的设计，拉近了读者与传统文化的距离。
为什么古建筑衍生出榫卯积木？为什么故宫推出古代纹样和纸贴？传统文化复兴，并不是把5000年的传统资料一股脑儿原封不动甩到现代人脸前啊！
国风不断尝试与现代事物嫁接，目的之一，当然是希望现代人对国风元素逐渐感到亲切、生动，进而想要去探究更多。
从这个意义上讲，《文状元》和《武状元》的“现代化”，效果确实不错。
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