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“‘忘带作业本’或者偶尔一两次不完成作业不是问题。但经常性无法正常完成作业,很多家长容易认为是孩子懒惰,其实厌学或学习困难背后可能隐藏着真正原因,更值得引起我们重视。”孤独症及注意力与多动障碍特殊教育治疗专家、澳大利亚昆士兰大学社会心理系荣誉学士Chelsea LU(陆成)在接受中新社国是直通车采访时表示,面对学龄儿童的这些问题,家长站在自己角度的唠叨不仅对解决问题无益,还有引发少年儿童其他心理问题的风险。

最后也最重要的是,要注意正向强化而避免负向强化。在孩子的学习、生活以及游戏过程中,注意发现孩子表现好的细节以及优势的能力,及时进行肯定和奖励。在建立起较好的信心以及出现其他问题之前,非必要时一定尽量减少负面强化,在出现失误或任务完成不好甚至失败时,不予正面强化也是一种激励方法,比如取消做好任务才给的奖励等。

☁(撰稿:汪腾保)

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